主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能 ，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。3 、身体锻炼 。

利用体育器械或自然物进行身体锻炼
，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿体质 ，提高幼儿适应自然的能力；培养幼儿勇敢
，不怕困难等良好的心理品质
。4、心理健康教育。

培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度 ，提高幼儿对社会生活的适应能力 。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养
。

二
、选择适宜的教育方式和途径。《纲要》要求“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要
，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替 ，鼓励并指导幼儿自理 、自主的尝试 。 ”

1
、适宜的教育方法
。（1）幼儿的亲身感知体验。

（2）练习一些生活技能、健康行为
，形成稳定的行为习惯 。2 、多样化的教育形式。

（1）有机渗透在幼儿一日生活中
。幼儿健康教育就是生活教育，应当在盥洗
、进餐、清洁 、睡眠
、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念 ，实施健康教育策略。

例如
，在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性；在户外活动荡秋千、滑滑梯时，了解保护自己的运动方法 。（2）有机融合在各领域教育中
。