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网上科普有关“中医药文化进校园用古文怎么表达?”话题很是火热 ，小编也是针对中医药文化进校园用古文怎么表达?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

可以表达"万物之奇至，皆生于无形。万病之所起 ，皆因于有形"或"不治已病
，先治未病" 。

1、"万物之奇至，皆生于无形
。万病之所起 ，皆因于有形"。这是《黄帝内经》中的原话
，可以用来强调中医药治疗的基本理念——"治未病" 。

2 、"不治已病，先治未病"
。这是唐代医家孙思邈的名言 ，用来强调预防疾病的重要性。

中医学走进初中课堂的目的

浙江小学五年级小学生开设中医课的举措依然在实行 。

早在日前
，浙江省就推进“中医学习 ”课程，引起社会广泛关注。其主要学习内容涉及中医每一个方面 ，辅修课程
，不会进行考试、考核，家长朋友也不用担心 ，会增大孩子学习压力问题；学习中医的基础内容有保健
、针灸、推拿等各种特色中医健康疗法，其授课内容深入浅出
，以理论加实践的方法，确保每一个学生都能够读得懂 ，能够理解！

同样
，浙江省教育厅也对此事作出回应：此次活动是由中医药管理局牵头举办，目的就是为了传承中华民族传统国粹 ，出去学习中医知识外
，孩子还可以感受到很强的民族自信心以及民族自豪感，这同样是加强学生“爱国精神主义建设
”
。

现在除了浙江省外 ，也有很多的省份正在研究启动“中医进校园”活动。现在网络上有关于“中医 、西医 ”各持有两种对立的说法 。①：西医：治疗过程迅速
，效果明显；②：中医：治愈结果较好，根治问题
。

无论是怎么样？不管持哪种说法 ，要明确的一点就是中药确实是我国“国粹
”
，需要有人来传承，这种意识与精神需要从小培养 ，在不加大学生学业压力的同时进行健康知识的普及，这应该是百利而无一害。其实有很多比较不错的传统文化
，就是在历史的长河当中，没有传承 ，能一步步的流失
，这确实可以说得上是一种“巨大的损失” 。

中医学走进初中课堂的目的：

（一）有利于技术教育与人文教育有机融合

中医药文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，中医药文化的人与自然观
、鲜明的人文理念、丰富的哲学思想和道德观构成了中医药文化独特的人文价值 ，蕴含着丰富的人文教育资源
，积极推进中医药文化进校园，有助于丰富学生的人文知识 ，提升人文素养
，是落实素质教育的重要途径
。

（二）有利于引领和深化教育教学改革

“立德树人 ”是教育的根本任务，初中教育要围绕“立德树人”科学设计人才培养全过程 ，将德育有机融入第一 、第二
、第三课堂教学。中医药文化集中体现着中华民族高尚的道德情操、卓越的智慧才能
，与社会主义核心价值观的基本精神一脉相承，是培养学生树立正确价值取向和开展中学教育的重要载体 。

（三）有利于激发学生的学习兴趣和动力

初中教育 、校园文化建设等作为传承中医药文化的重要途径 ，积极推进中医药文化进校园，营造良好的中医药文化氛围
，有助于激发学生的学习兴趣和动力，筑牢学生的基础理论 ，培养学生的综合思维能力
，增强学生中医药文化自信及投身中医药事业的责任感和使命感，为中学生树立正确的人生价值观以及就业观奠定良好的基础
。

中医药文化进校园的有效途径：

（一）以学科教学渗透为载体 ，进行校内研学

围绕“以人为本
、生命至上、天人合一 、自强不息
”等中医药的核心内容
，在生物
、地理、语文 、历史、体育等学科教学中渗透中医
、中药知识和文化，推动中医药的推广和普及 ，引导学生树立“万物同道”的生态意识和生命观念
，提高学生的个人修养和家国情怀。

（二）以校园植物调查为载体，进行校内研学

组织学生认识校园植物、为校园植物挂牌 ，指导学生通过“识别 、检索
、查找、确认 、记录
、分类和整理归档 ”等方法
，利用手绘或摄影等手段，制作校园植物图鉴；“中医药
”小组用手机软件APP“识花君”进行识别 ，根据根、花 、叶
、茎、果实的特征，利用植物检索表进行检索 。

然后百度查找其功能（图书馆）相关植物的资料
，获取这些植物的详细信息，确认其使用价值 ，做好记录分类
，整理归档
。通过对药用植物的重点关注，让学生体验中医药文化的魅力 ，培养学生热爱和弘扬中医药传统文化
，引导学生树立“进化与适应 ”的生命观。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！