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【央视新闻客户端】
网上科普有关“体育理论课教案 ”话题很是火热，小编也是针对体育理论课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的体育理论课教案 ，希望能够帮助到大家 。
体育理论课教案1教学内容 ：篮球运动概论
重点：
篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点
难点 ：
篮球运动的发展趋势
教 学 内 容
一 、教学任务
了解篮球运动的起源与发展 、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况 。
二、教学内容
（一）现代篮球运动的本质及其演进
第一个时期：即初创试行时期
第二个时期：即完善传播时期
第三个时期：即普及发展时期
第四个时期：即全面提高时期
第五个时期：即创新 、攀登时期
（二）现代篮球运动的特点与特征
1 、篮球运动的特征
2、篮球运动的特点
第一 、集体性特点
第二 、对抗性特点
第三、转换性特点
第四 、时空性特点
第五 、增智性特点
第六、综合性特点
第七 、智艺性特点
第八 、职业性特点
第九、商业性特点
（三）新世纪世界篮球运动发展的总趋势
1 、大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高。
2 、学校篮球运动的.健身、教育功能显著 ，活动形式丰富多彩 。
3、职业篮球运动在全球扩展 ，商业化气息加强，观赏性加浓
4 、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技 ，形成新结构 、新体系
5、竞技篮球群雄相争激烈 ，排名出现新格局，技战术风格呈现新特点：
第一 、贵在“理念 ”
第二 、智在“聪颖”
第三、高在“制空”
第四 、快在“节奏 ”
第五 、悍在“凶狠 ”
第六、准在“高分”
第七 、全在“综合 ”
第八 、变在“瞬时 ”
第九、星在“奇特”
第十 、技在“升华 ”
第十一 、阵在“机动 ”
第十二、帅在“智谋”
第十三、男 、女“并趋 ”
（四）中国的篮球运动
1 、现代篮球运动在中国的发展
1）1895-1948年为第一时期
第一个阶段为1895--1918年的初始传播阶段；
第二个阶段为1919--1936年的缓慢推广阶段；
第三个阶段为1937-1948年的局部普及阶段；
2）1949-1995年为第二时期
第一个阶段为1949--1965年的普及、发展阶段；
第二个阶段为1966--1978年的徘徊 、困惑阶段；
第三个阶段为1979-1995年的复苏 、提高阶段；
3）1996年至今为第三时期
第一时期（1895-1948年）
第二时期（1949----1996）
2、我国篮球运动普及 、提高的基础
3 、新世纪中国篮球运动面临的任务
（五）思考题
1、试述篮球运动产生的社会基础及其演进的不同时期 、不同阶段的概况 。
2 、针对现代篮球运动的基本特点与功能，你有哪些新认识？
3、阐述现代篮球当代化的特征与特点。
4 、简要阐明现代篮球运动发展的总趋势和不同地区 、不同国度的风格、特点 。思考中国篮球运动向何处走 。
5、从中国篮球运动的发展历程 ，并结合自身的体会评述CBA职业联赛对我国篮球事业发展的成效和问题。
体育理论课教案2教学目标：
1 、通过学习 ，让学生了解田径运动场地，具备基本的田径理论知识 。
2 、通过结合实例讲解田径比赛通则 ，让学生初步学会各规则 。
3、通过学习 ，培养学生的注意力，扩宽知识面。
教学内容：
1 、简介田径运动场地(基本常识 。相关知识内容)
2 、简介田径竞赛规则
重点： 场地介绍难点：田径竞赛规则的理解与运用
一、田径运动场地的介绍
1 、田径运动场地是全长400米的半圆式场地 。其跑道是由两个180°到半圆（弯道或称曲段）和两个对等的直段组成。
2 、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。
3、运动场地一般有8-10道分道 ，弯道有8道 ，分道宽1.22-1.25米，所以分道线宽均为5厘米 。
4 、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上 ，合理安排跳跃和投掷的场地 。
二 、田径运动比赛介绍
田径分为田赛、径赛 ，全能三大类
1 、径赛有：短跑 、中长跑、长跑、马拉松（42.195） 、竞走。
2 、田赛主要有：跳跃类和投掷类（跳高、跳远 、三级跳远 、铅球、铁饼 、链球 、标枪、撑杆跳高）
3 、全能主要有七项全能和十项全能 。
三 、田径竞赛规则介绍
1、田径比赛的跑进方向一般为逆时针跑向 。
2 、起跑犯规：运动员在做好最后预备姿势后，只能在接收到发令枪或批准的发令装置信号后开始起跑。
3 、运动员挤撞或阻挡别人从而妨碍其他运动员走或跑进时 ，应取消该项目的比赛资格
4、分道跑到比赛中 ，运动员应自自始至终在自己的分道内跑进 。
5、运动员由于受他人推 、挤或被迫跑出自己的分道，但未阻挡其他运动员，也未从中获得实际利益 ，不犯规 。
6 、800米跑起跑时分道跑 ，在第一个弯道末端一条宽5厘米，横跨跑道的弧形抢道线即可切入里道。
7、离开跑道 ，运动员自愿离开跑道后将不得继续参加该项目比赛 。
8 、接力赛 ，运动员必须手持棒跑完全程 。
9 、在所有接力赛跑中，都必须在接力区内传递接力棒。
10、运动员在接棒之前和传棒之后 ，应留在各自分道或接力区内 ，直到跑道畅通，以免组的那个其他运动员 。
11 、在田赛的某一次试跳（掷）中 ，由于任何原因使运动员受阻 ，可以补试跳机会 。
12 、田赛项目比赛时，运动员无故延误试跳时间 ，将导致不许其参加该次试跳 ，并记录为该次试跳失败。
体育理论课教案3一、教学内容：
安全常识和韵律活动
二 、教学目标：
1 、使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能 。
3 、对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识 。
4 、知道动物模仿操的名称 ，动作方法。能随音乐节拍进行练习 ，发挥自己创编动作体会乐 。
三、教学的重点难点：
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点 。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
四、教具准备：
多媒体
五 、教法与学法：
1 、采用让学生自主探索、尝试 、发现寻求答案 。将学习的内容直接提供给学生 ，让他们去发挥 ，去探索，去想象 。
2 、菜用启发、诱导学生进入教学情景 ，通过电化教学 ，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体 ，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点 。
六 、教学过程：
1 、教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？
2、学生口答 ，教师加以说明 。出示第二个知识点：身体不适停运动。
3 、引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解 。
4 、让学生自己选择看的顺序 ，出示解答、评比 、总结 。出示三个知识点：做好准备防扭伤 ，相互帮助学保护，检查器械再运动。
5 、学生自己小结，学到什么知识？
6、室内活动：动物摸仿操。学生看录象 ，然后跟着进行分解练习 。跟音乐完整练习 。学生创编动作进行练习。
7、课堂小结：通过多种形式的练习 ，学生的练习兴趣比较高涨，练习效果也比较好 。在开始时有个别学生有些不好意思 ，但后来在同学热情的感染下 ，也积极参与了进来 。
运动的特点在于强身健体。
能有效地培养学生的思想道德品质，开发学生的智力 ，提高心理素质 ，陶冶学生情操，发展学生个性和增强学生适应未来社会的各种能力 。体育在教育中处于明显的基础性地位 。加拿大人认为 ，体育运动有如下特点和好处：
首先 ，体育运动能改善情绪。它能为郁结的消极情绪提供一个发泄口，心情郁闷时去运动一下能有效宣泄坏心情 。尤其遭受挫折后产生的冲动能被升华或转移 。
其次 ，体育运动能培养人的意志。艰苦 、疲劳 、激烈、竞争是体育运动的特点 ，在参加体育运动时总会伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力 。因此它有助于培养人勇敢顽强 、坚持不懈的作风，团结友爱的集体主义精神与机智灵活 、沉着果断的品质，还有使人保持积极向上的心态 。
第三 ，体育运动使人正确认识自我。人在运动中对自己身体的满意可以增强自信 ，提高自尊；竞争又使自己的社会价值被认可。体育运动暴露了自身的优点与缺点，从而让人不断修正自己的认识和行为 ，发挥潜能与长处 ，克服缺点改正不足，正确对待成功与失败 。
第四 ，体育运动促进行为协调 ，反应适度 。行为协调是指人的行为是一贯的统一的，反应适度指既不异常敏感 ，也不异常迟钝 ，刺激的强度与反应的强度之间有着相对稳定的关系。体育运动大多在规则的规范要求下进行，每位运动员都会受到规则约束 ，因此体育运动对培养人良好的行为规范有着重要和积极的作用 。由于加拿大人对体育活动有明确认识 ，所以他们积极教育孩子们参加各项体育活动 。
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