重要内容 ，进一步明确省 、市
、县分级培训的要求
，全面提升科学课教师的专业素养和能力
。同时，将中小学教师进修科学专业课程和科技技能列入师资队伍建设规划 ，作为继续教育的内容。　3、建立专 、兼职相结合的中小学科技辅导员队伍 。科技辅导员由中小学在职教师
，在职或离退休的科技专家
、专业技术人员，大学生和符合条件的志愿者等组成。全省中小学都要各配备1名以上的专职或兼职的科技辅导员 ，达标普通高中要尽可能配备专职科技辅导员
。中小学教师担任科技辅导员
，其课外科技辅导工作应核定工作量。要在工作、生活 、进修、职称评定和考核评优等方面给予科技辅导员必要的政策倾斜，努力稳定
、不断壮大中小学科技辅导员队伍 。　4、设区市 、县(区)教研部门要设置专职中小学科学教研员 ，加强对中小学科技教育工作的研究和指导，开展丰富多彩的中小学科技教育研训活动
，定期深入学校，加强对学校科技教育实践的指导
。　七
、加强中小学科技教育工作的组织和领导　各地教育局、科技局 、科协要将中小学科技教育工作纳入本地教育发展
、科学普及的总体规划 ，保证科技教育经费的投入
，积极引导、鼓励社会力量支持和资助中小学科技教育活动，建立多渠道的科技教育经费投入机制 ，确保中小学科技教育工作取得实效。　1 、各设区市
、县(区)教育局要落实中小学科技教育工作的管理机构和人员
，安排一名领导分管中小学科技教育工作，确定一个科室并有专人负责对所辖中小学科学教育工作 ，要制定中小学科技教育工作计划
，建立和完善相关工作制度，协调各有关单位开展科技教育工作的组织、指导 、协调
、督查等 。设区市、县(区)教育督导部门要将学校的科技教育列为督导内容 、作为评价学校工作的指标之一
。　2、中小学校要把科技教育纳入学校的工作计划 ，由一位校级领导分管科